其次，要完善校企合作的长效机制，深化产教融合，这是保障。在职业教育体系相对完善的德国，职业教育的运行经费更加多元化，政府拨款、企业资助和行业协会支持形成了一套系统性资本支撑。而目前，包括珠海在内，还缺乏强有力的制度和政策层面的保障，来调动企业参与协同育人的积极性。因而，需要进一步完善校企合作的投入机制、激励机制、机制和评价机制，引导社会各界特别是行业企业积极支持职业教育，促进校企深度合作育人。
还有一个关键，是紧贴市场需求，紧跟时代风口，全力提升人才培养质量。
珠海正在新一代信息技术、智能电网、通用航空设备、海工装备及高技术船舶、新能源汽车、高端数控机床与机器人等八大领域发力，这些产业链中也蕴含着创新的种子，高职教育如何更好满足其日益扩大的技术技能人才需求？这要求高职院校进一步把工作重点和资源配置集中到教育教学上来，着力推动专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程、职业教育与终身学习对接，更好地适应技术进步和生产方式变革以及社会公共服务的需要。
刘华强建议，把职业教育的发展规划纳入到产业发展规划中去，进一步明确职业教育的定位、功能和支撑作用，形成专业链、产业链、创新链三链有效互动对接，使学院的专业设置更加适应珠海经济发展，满足支柱产业、新兴产业对技能型人才的需求。
“打破天花板，还要构建立交桥。”朱小平则认为，珠海可以推动区域内10所高校的联动发展，搭建职业教育与普通教育贯通的立交桥，培养兼具创新理论和技术技能的职教专业硕士，甚至探索联合培养职教专业博士模式，打通职业教育的上升通道，吸引更多具备创新意识的生源进入，真正让职业院校成为技术技能人才配置、产业新技术创新积累、促进高质量就业的主阵地，助力创新驱动战略实施。
【数读】
珠海城职院：现有全日制高职学生6534人；教职工580余人，其中具有高级职称的人员92名，全国教育专业指导委员会3人，广东省教指委12人；开设了对接珠海产业发展的36个专业；2个央财支持专业、4个省级重点建设专业。
广科院：现有全日制在校生21000多人；专任教师近1000人，兼职教师1200多人；拥有广东省人才研究所、电子与信息技术研究所和软科学研究所等3个科研机构；近三年，学院学生获得国家、省级竞赛重要奖项200多项。
珠海艺术职业学院：在校生2036（含中职生）人；职教工115人，其中专任教师71人，兼职教师20余名；开设了27个专业和29个专业方向。
采写：南方日报见习记者林郁鸿记者白洋策划统筹：陈邦明胡良光
