2、中国目前的失业原因分析
（1）劳动力供给方面的原因：人口数量大；劳动力素质较低；劳动参与率；农村劳动力比重大；
（2）劳动力需求方面的原因：经济增长；经济转型时期；资本有机构成；产业结构变动。
（二）失业的存量—流量模型；失业的测量（次重点）
识记：失业者
从统计学上计算失业者，必须满足三个标准：（1）他没有工作；（2）如果提供工作，他愿意并且有能力工作；（3）他在调查周的前4周内积极寻找过工作。
理解：
1、失业存量—流量模型的目的与意义
（1）分析不同的劳动力市场状态之间的流量，了解劳动力市场中哪一种流量是造成高失业率的主要原因，从而了解一国经济的真实失业水平及决定失业水平的因素，制定相应的政策来降低失业率；
（2）一个国家或地区的总体失业水平，或者某一群体的失业水平，取决于各种劳动力市场状态之间流量的相对流动比率，是各种流量之间综合作用的结果。社会对任何既定失业水平的关注，都应当集中在失业的影响范围以及失业的持续时间这两个方面。
2、失业率的测量
（1）发达国家一般采用每月现行人口调查的方式获取有关失业率的数据，具体技术在不断改善；
（2）我国由于经济体制转型，原有的失业统计指标已难以反映现在的真实情况，随着我国市场化程度的加深，需要构建符合我国现阶段劳动就业状况的失业指标概念体系。
（三）失业类型（一般）
理解：
1、失业类型
（1）摩擦性失业的特征、产生原因和减少摩擦性失业的公共政策
（2）结构性失业的特征、产生原因和减少结构性失业的公共政策
（3）周期性失业的特征、产生原因和减少周期性失业的公共政策
2、失业类型的区别：贝弗里奇曲线
2、考试的要求和目的
作为动与社会保障、人力资源管理等专业高等教育自学考试本科阶段的专业基础课程，课程内容与考核目标包括本大纲所规定的从第一章到第七章的全部内容。本课程的具体目的和要求是：使学生比较全面系统地掌握劳动经济学的基本原理和基本方法；并能灵活运用所学知识和分析工具，作出与劳动力市场有关的个人决策和管理决策；更好地参与劳动力市场并洞悉劳动力市场动态和有关政策。
本大纲在考核目标中，按照“识记”、“理解”、“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：
识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。
理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。
应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。
二、考试的形式和结构
1、考核形式：闭卷
2、考试时间：120分钟
3、试卷题型：名词解释题、单项选择题、判断说明题、计算题、简答题、论述题、案例分析题或者材料分析题，共7种类型。
4、对考试辅助工具的要求：携带钢笔、圆珠笔或中性笔，以及铅笔、圆规、三角板等尺规绘图工具，禁止携带计算器。
三、教材及教学参考书
指定教材：《劳动经济学》，曾湘泉主编，复旦大学出版社，2017年第3版。
