广东，中国第一经济大省，改革开放的排头兵、区域创新的“火车头”，是敢闯敢试以中国道路成就中国奇迹的生动样板，也是向世界展示践行习近平新时代中国特色社会主义思想的重要窗口。珠海，是南中国海第一湾，毗邻港澳的前沿，被誉为“百岛之市”，是中国最早实行对外开放政策的四个经济特区之一，自贸试验区、自创区、“一带一路”支点、粤港澳大湾区等国家级战略交汇的枢纽之地，以蓬勃向上的发展态势、开拓创新的改革思维、包容开放的公众理念素称。
培养“好老师”宜登高望远、取法乎上。为北师大题写校名的毛泽东主席说过，“要做好先生，首先要当好学生”，教育者要首先受教育。习近平总书记在考察北师大时说，“好老师不是天生的，而是在教学管理实践中、在教育改革发展中锻炼成长起来的。”同样，扎根中西部教育事业的好老师也不是天生的，坚定的教育定力来自于对中国国情和社会落差的准确体悟，深厚的教育情怀离不开对认知割裂、知识断层的悲悯洞察。珠海等东部沿海地区能为中西部欠发达地区的师范生“打开一扇窗”，使他们直观感受社会担当和公民责任、紧密接轨国际化教育体系。在丰沃的培养下获得的新认知与深体会，将为毕业后身体力行传播珠三角先进教育理念，服务家乡经济社会发展埋下思想的火种，点亮中西部的教育之原。
培养“好老师”须打破窠臼、开拓革新。对于百年北师大而言，不选择熟悉的京师后花园，而选择在全新的珠海办师范教育，本身就是一种思想的转变、观念的更新和发展的突破，就是在蹚新路、开新局。深化教师教育改革，构建从学前教育到高等教育的贯通式京师教育体系，是涵盖课程设计、师资培养、教学管理、学生评价、质量监控方方面面在内的系统工程，局部思考、碎片式敲打修补无济于事，必须用全新的机制整合资源、整体设计，才能破除局限教师教育发展的旧有制度藩篱，打造真正见效的改革示范区。
“珠海校区是北师大集聚优势办的教师教育改革特区，与北京校区同水平、同标准办学，互补借力、错位发展。我们会按照高标准、新机制、国际化原则，把珠海校区建成中国基础教育的黄埔军校，培养能够适应一线需求，在教育理念和实践方面发挥示范引领作用的一大批好老师、好校长。”对于珠海校区的发展定位，北师大党委书记程建平这么表示。
目标已经确定，接下来就是卯足力气落实。
广纳英才，是根。2019年，北师大珠海校区迎来首届576名师范生，他们被称作珠海校区的“黄埔一期”，绝大多数是00后，多来自四川、广西、贵州等12个中西部省份及地区。
18岁的甘肃女孩梁竞艺第一志愿就填报了北师大珠海校区，被英语专业录取。于她而言，“人师两字包含着无限重任。北师大是全国教师心中的圣地。感受到‘南国北师’学为人师、行为世范的浓厚氛围，坚定了我做一名好教师的决心”。19岁的刘雨鑫来自四川，就读思想政治专业。他对珠海校区的青睐是因为“校区兼具得天独厚的地理条件和北师大的顶尖教育资源。身处改革开放最前沿，相信自己能拓展视野、全面发展，更好地投身家乡教育事业，缩小东西部教育差距。”
优良师资，是光。珠海校区的师范生培养任务由未来教育学院承担。谈及学院名字的由来，北师大校长助理、珠海校区未来教育学院院长郑国民教授这么解读：“未来教育学院可以理解为培养未来教师的学院，也可以理解为培养未来人才的学院。中国的未来在于人才，未来的人才在于教育，未来的教育关键在教师。北师大不仅要为传统教师教育之舟赋予前进新航向和新动能，更要打造世界级教师教育之航母。这也是珠海校区未来教育学院的建设方向。”
2019年9月5日下午，北师大资深教授，中国文字训诂学泰斗王宁教授登上珠海校区的讲台，为未来教育学院本科新生讲授通识课程《说文学入门》。“为什么要学汉字？汉字承载着中国厚重的五千年文化，我们应该为此感到自豪。”娓娓话语带学生叩开了源远流长的汉字学的大门。除了王宁以外，还有院士、长江学者、国家级教学名师、奥运冠军及大批知名教授出现在珠海校区的任课教师名列，他们有的来自北师大北京校区，有的延揽自国外一流高校。同时，北师大面向全国选出的两届“启功”教师奖获得者也受邀加盟珠海校区，成为师范生的校外成长导师。他们将用毕生心血心得为师范生传道授业，让大国良师的接力棒顺利传递。
王宁教授为未来教育学院本科新生讲授通识课程《说文学入门》
作为新时代教师教育改革的开题破冰，未来教育学院将以一系列制度的革新、理念的迭代、行动的因应，向教育民生的“最低处”“最难处”发力。这是北师大作为师范院校排头兵，向党和人民交出的民生答卷。
四、科教融合：面向未来造就教育硅谷
2016年，AlphaGo先后战胜世界围棋冠军李世石、柯洁，成为人工智能发展的标志性事件。在未来二十年，技术变革将颠覆大多数行业，很多职业将被人工智能不同程度的替代。世界充满不确定性，人们对未来寄予期待，又感到困惑。
教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2019年，陈宝生部长在国际人工智能与教育大会上提出，未来智能教育发展将走向普及、融合、变革、创新之路。回应时代发展，国家正式发布《中国教育现代化2035》，强调加快推进信息化时代的教育变革。
草木蔓发，春山可望。北师大依托学科资源优势，着眼国家现代化建设与发展的“未来时”，率先驶入新的智能教育水域。2019年，北师大在北京校区成立人工智能学院；在珠海校区探索面向2035教育的教师培养“中国方案”，推动科技与教育相互融合、相互赋能，刷新教师教育人才培养形态。
十年树木，百年树人。无论时代如何变迁，社会如何发展，“人”永远是教育教学的第一要义。
从人出发，顺应需求，定义未来教师的新角色。“我们不培养未来会被机器取代的技能，只培养无法被人工智能取代的、持续被需要的素养。如果要给未来教师画个像的话，我们要造就的就是以全球化视野看待世界、以乐观的心态面对挑战、以丰富的想象力和创造力解决问题的新型卓越教师和拔尖创新人才。”未来教育学院院长郑国民说。
以人为本，全面发展，重塑教师培养的新路径。几个“硬数字”，体现出北师大珠海校区升级人才培养工程的精髓。学段设置推行“六年一贯”，本研一体、相互衔接，师范生可提前进入教育硕士阶段学习，也可直接毕业从事教育工作，给予学生更多发展空间和柔性选择。课程设置囊括“五个系列”，包括教育情怀与生涯规划、未来教育跨学科基础、未来教师教学能力养成、未来教育创新研究进阶、未来教育领导力塑造等，帮助师范生建构核心能力。实践实习覆盖“三个阶段”，“教育观摩研讨”、“教育实践与提升”、“教育研习和研究”，循序渐进地提升师范生的职业发展生命力。
在人落脚，拥抱变革，刷新教师教育的新生态。“三个化”内外兼修、经纬相辅，彰显出北师大推行“教师教育 ”的胆略和决心。通识化是内核，夯实师范生的数理、文史基础，把高等数学、统计学、经典研读纳入必修课程。信息化是经度，推行在线课程、翻转课堂等崭新教学模式，加强人工智能、虚拟现实、大数据与师范生培养体系的融合，促进数字资源的共建共享、教学教研的优化提升、学习过程的诊断反馈。国际化是纬度，扩大外籍教师和全英文教学课程数量，建设海外人才培养基地，与国外境外一流大学开展合作，联合培养胜任全球化进程，能够在多元文化和国际化情境中开展教育教学的国际型教师。
科技为楫，教育为舟。朝向2035的未知蓝海，北师大轻装上阵、扬帆起航；无惧险阻，乘风破浪。
五、提炼经验：面向全球建设人类教育共同体
在北师大的各个校区都有一座木铎雕塑。木铎，在辞源上称大铃，铎身为青铜，内舌为木制，象征着文教振兴。教育，是治国重器，更是联结世界人民命运的纽带。
2017年，珠海市推选出城市十大“文化名片”，容闳入选。
容闳，珠海南屏镇人，中国近代化的卓越先驱。1872至1875年，在容闳的力促下，清政府首次派遣幼童赴美留学，但最终流于失败，悉数“遣送回国”。20多年后，北师大前身京师大学堂师范馆重张其帜，选派了30多名师范生官费赴英、日等国留学，这次的尝试取得了超乎预期的傲人成就。中国首个物理学家、中国化学教育的开拓者等先驱英杰都由此萌生。
这也许是北师大与珠海不解之缘的开始，又或许是历史给予北师大参与见证的光荣馈赠。
100多年前，懵懂的中国学子踏浪东行，以求“西方之学术灌输于中国，使中国日趋于文明富强之境”。100多年后，中国跃升至世界第二大经济体，建成了全球最大规模的教育体系，中国教育逐步走向了世界中心。无论是学习跟跑时的艰难起步，还是并跑领跑阶段的持续发力，北师大始终是教育国际化的力行者，探索教育共同体的步伐从未停止。
2015年，北师大组建教育国际联盟，联合金砖国家40余所知名高校，牵头成立金砖国家大学联盟，举办金砖国家大学校长论坛，推动成员高校间师生互访互换、开展联合研究和政策咨询。
2018年，北师大在珠海校区成立“一带一路”学院，服务国家“一带一路”倡议，培养“一带一路”沿线国家留学生；建成“一带一路”国家教育发展研究数据库，发布《“一带一路”国家教育发展研究》《“一带一路”国家教育信息化发展报告》等成果，探索构建“一带一路”学术体系、学科体系和话语体系。
党的十九大报告强调“推动构建人类命运共同体”。习近平总书记说：“各国青年应该通过教育树立世界眼光、增强合作意识，共同开创人类社会美好未来。”对于师范院校来说，最核心的价值、最根本的任务就是人才培养。一花独放不是春。展望未来，北师大珠海校区要做到“百花齐放”“春色满园”，还有三座高峰要攀。
第一是铸就享誉世界的教师教育学科高峰。以未来教育学院为基础，逐渐扩大公费师范生培养规模，完善本硕一体化的卓越教师培养体系，服务全国中西部地区和港澳台的基础教育发展，打造开放包容的中国教师教育品牌。
第二是形成国际知名的“一带一路”教师培养培训基地。深度对接“一带一路”国家战略，与联合国教科文组织、世界银行、国际货币基金组织等国际机构和各国政府、组织积极合作，招收服务我国外交战略的高端人才、“一带一路”沿线国家的政府企事业单位管理人员和高水平国际人才，培养“一带一路民心相通”的中坚力量。
第三是打造全人类的教育家和各行业领袖人才的培养摇篮。在“世界级”的体量上培养全人类的教育家，使学生完成由认识到知识，由技艺而专业，由学科而科学，由历史而心史的转变，使中国读懂世界，使世界读懂中国，共同维护世界和平，构建人类命运共同体。
100年前，在旧时代的暮色苍茫中，北师大教师、中国共产党先驱李大钊掷地有声，“黄金时代不在我们背后，乃在我们面前；不在过去，乃在将来”。
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